作者：志工老师郝素红
编者按：一个容易烦躁抗拒的孩子来到北京小树苗首部曲，老师和这只“小刺猬”经历了怎样的心路历程呢？
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北京小树苗首部曲开营了，我满心期待。很快第一小队到齐了，我看见年龄较大的茗淇，心里暗喜有一位”大哥哥”可以帮忙做娃娃头，于是上前和他说：“茗淇小朋友，你站第一个带领大家进课堂好吗？”
“我才不站第一呢！”他一脸不屑冷冷地回答我。吃了闭门羹，我愣了一下，心想：“好有性格。”这是茗淇给我的第一印象。
进入课堂后，茗淇总是远远地站到最后，就是不肯和前面的同学站齐，几次提醒他都不肯往前，而且一次比一次表现得更反感，我只好耐心等待时机。
从第一节课开始，就看出茗淇感到痛苦难熬，端坐了半节课之后就东倒西歪，躺下趴下各种姿势都有了，即使老师们常常提醒，他也只能坐起来坚持两分钟。
接下来的第二、三节课，茗淇越来越难过，不停地换姿势，最痛苦的时候一边捶腿一边砸地，满脸愁容，嘴里还自言自语“我要回家”。
我误以为他的腿有问题，赶紧帮他揉，不知是揉之后腿舒服了，还是感受到了老师的关心，他没那么烦躁了，也试着控制自己的行为，内心似乎开始有了温度。
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茗淇是个很聪明的孩子，老师在提问时，虽不能端坐举手，但听得到他每次自言自语的回答都是正确的，是非对错很清楚，我在一旁听到了满开心，觉得孩子的赤子心在课堂上慢慢找回来了。
让我最难忘的是第一天闯关，因为抢答，两个小队的小朋友发生了争执，茗淇也愤愤不平，开始大声喧闹。当辅导长严厉批评时，他不仅没站起来，还用帽子把脸捂住表示抗拒。
为了课堂纪律，我先带他到教室外面的走廊上，他火气很大，一会躺下一会蹲下，多次劝说“别躺地上、小心受凉”，他根本不理会，还在走廊里跑了几个来回。
我担心他乱跑不安全，便抓住他不放手，感到既生气又心痛。过了一会我蹲下去温和地对他说：“老师知道你是为了给团队争取机会，但你用这种方式和语气和活动老师说话，觉得舒服吗？”
“本来我们小队还有机会，但你这么一闹，大家可能都失去了机会。我们在学五颗心，你认为这样恭敬吗？是争吵重要，还是课堂纪律重要呢？” 他安静地听着，并没有反抗，我也静静地陪着他，直到辅导长和管教长过来关怀他。
晚上睡觉前，我们三个小队老师都为生活老师捏把汗，担心“茗淇和几个调皮的大孩子分到了一个宿舍，这些孩子能听话吗？他们能按时睡觉吗？”
没过一会生活老师（管教长）就回来参加当天的总结会，还说他把宿舍交给了茗淇管理，表现很棒，管得非常好，大家都很听茗淇的话。我心里挺惊讶的，同时更为茗淇的变化感到高兴。
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第二天发生的一切更让我们欣喜。从做早操开始，茗淇就非常认真，站队也没有那么远离队伍了，还主动帮忙维持队伍秩序。
早饭选小Q，老师们不约而同建议茗淇去，他欣然答应，大家也都开心地笑了。我眼里忍不住泛起了激动的泪花，心里乐滋滋的，这个小家伙心里的冰在融化，小心灵开始变暖喽！
上午的课程里，他虽然还在动，但几乎没有了痛苦和烦躁，而且还能不时地维持小队秩序，积极举手，多次被老师提问，躬身礼敬回答问题，本来冷漠的脸上开始露出了微笑。
后来的袋鼠妈妈闯关活动中，他不停地帮小弟弟小妹妹穿布兜，装“宝宝”，为同伴加油，折叠衣服非常用心。
课后第一周回访时，我问他在营队中记忆最深的是什么，他说“是袋鼠妈妈叠衣服，因为特别感动，体谅到妈妈的辛苦”，他那颗恭敬感恩的心已经深深地扎根了！
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后来，我给茗淇写了一片红色的小树叶，鼓励他说：“你上课认真听讲，坐姿端正，还能帮老师管理小队，你有一颗’改过’的心和’心中有他人’的心。”
我拉着他的手蹲下双手递给他，他也伸出双手很恭敬地接住，并且和我一起读了小树叶。还高兴又坚定地说：“谢谢老师，我一定努力”！
我摸着他的头，激动得又泛起了泪花，心中无比温暖！感恩小树苗，让多少个孩子重新唤回赤子心，陪伴着小树苗，我也在改变。
小树苗回访的第一周，茗淇妈妈分享说“孩子真的改变了，变得不烦躁了，很少有反抗和负面情绪。早晚问安躬身礼敬，还帮妈妈打洗脚水，吃饭要等爸爸开动才吃，这在以前是根本不可能的。茗淇还在学校带着大家做餐前感恩，老师不知道这两天发生了什么让他会有这样大的变化。”
听得出来，妈妈从内心深处为孩子高兴，非常有信心陪伴孩子继续跟着小树苗课程成长，一起把五颗心深深的种在孩子的心中，生根开花，茁壮成长！
“小树苗内心成长营”
教孩子不能只会做喜欢的事情，
还要有担当，
能逆着好逸恶劳的习性，
去行使他应尽的责任和义务。
当品德建立之后，再去发挥个性，
会更有弹性！
