《易经》蕴含宇宙奥义，上天入地无所不包。在这新年伊始，送上《易经》64卦中唯一一个六爻皆吉的“谦卦”解析，祝愿人人皆因了悟宇宙真理而得福安康，四海皆因浸润中华文化而和谐升平。

谈到人跟人之间的相处，在上一期中，我们从几个角色来看，就是五伦。五伦，真正要表达的是面对五种不同的人的相处模式，这个模式恰当的话，我们中国人就称之为“礼”。现代社会，人与人之间共处沟通互动的模式，其实古人只用一个字——“礼”，就表达清楚了。

每个人都想活得精彩，然而那些活得精彩的人，是因为什么才让人欣赏和赞叹的呢？只要将人生最终极的方向抓稳，人人都能拥有充实幸福的人生。

人与人相处是一门大学问。能不能得到别人的肯定，能不能自我肯定，能不能有自信地说出“我是一个有价值的人”，这些都和别人能不能肯定自己有很大关系。所以与人共处的学问非常重要。本期，让我们进入核心素养的第二大板块——“共处”，学习如何培养孩子与人共处的能力吧。

有机蔬菜比惯行农法蔬菜的钙的含量多63%；铁含量多73%；镁含量多118%；钼含量多178%；磷含量多91%；砷含量多125%；锌含量多68%矿物、微量金属对人体的健康非常重要的。

我们除了要对自己的身体健康有所觉察外，心态也是关键。接下来，让我们继续来了解和学习关于如何“自处”的能力吧。

修行总会进入一个门派，在尊敬自己门派的同时，该以什么样的态度来对待其他的门派呢？

在《聚焦核心素养，回归教育初心！》中，我们提到：教育的核心素养强调让孩子们在学习的过程中，不以学科的知识、技能为先，而是注重学习与生活的结合，透过实践力行获得成长、幸福与安宁的能力，彰显学习者的全能发展。这样的教育，才能让孩子们更好地适应现在的生活、面对未来的挑战。那么我们该从何处入手，培养孩子的核心素养呢？今天，我们从核心素养的第一大板块——“自处”开始，讲述如何引导孩子走向“自处”的方向。

百年大计，教育为先。教育在改造个人、社会、国家、民族等方面都具有重要意义。教育究竟该教给我们什么？它又以什么为主轴呢？来看看教育的真正目的吧！

济公和尚外在不守清规，但内心明澈通达。柳下惠心如磐石，因而美女坐怀不乱。这些人的修行方式是否值得人们效仿呢？有些人自诩“刀子嘴豆腐心”，这样的说辞下面，又掩盖了一个怎样的真相？修行定要擦亮双眼，切莫被似是而非的论调混淆了双眼。