关于下一代教育的主轴，除了培养孩子自处、与人共处的能力外，还有第三种很重要的能力——培养孩子的社会担当。本期，就让我们一起来学习，如何教给孩子一个天下为公的心量。

每到新年，孩子们都会收到长辈们的压岁红包。如何花钱，也是一门学问哦，下面就请张讲师给我们讲讲关于花钱的个中大道理吧~

谈到人跟人之间的相处，在上一期中，我们从几个角色来看，就是五伦。五伦，真正要表达的是面对五种不同的人的相处模式，这个模式恰当的话，我们中国人就称之为“礼”。现代社会，人与人之间共处沟通互动的模式，其实古人只用一个字——“礼”，就表达清楚了。

人与人相处是一门大学问。能不能得到别人的肯定，能不能自我肯定，能不能有自信地说出“我是一个有价值的人”，这些都和别人能不能肯定自己有很大关系。所以与人共处的学问非常重要。本期，让我们进入核心素养的第二大板块——“共处”，学习如何培养孩子与人共处的能力吧。

我们除了要对自己的身体健康有所觉察外，心态也是关键。接下来，让我们继续来了解和学习关于如何“自处”的能力吧。

在《聚焦核心素养，回归教育初心！》中，我们提到：教育的核心素养强调让孩子们在学习的过程中，不以学科的知识、技能为先，而是注重学习与生活的结合，透过实践力行获得成长、幸福与安宁的能力，彰显学习者的全能发展。这样的教育，才能让孩子们更好地适应现在的生活、面对未来的挑战。那么我们该从何处入手，培养孩子的核心素养呢？今天，我们从核心素养的第一大板块——“自处”开始，讲述如何引导孩子走向“自处”的方向。

百年大计，教育为先。教育在改造个人、社会、国家、民族等方面都具有重要意义。教育究竟该教给我们什么？它又以什么为主轴呢？来看看教育的真正目的吧！

任何人都不能代替孩子的成长，孩子们尤其需要在团队合作中体验成长的意义。身处功利化社会，每个人都在强调“不能输在起跑线上”，从幼稚园、小学就开始竞争。而在团队生活中，究竟是选择争先还是奉献？作为家长，教给孩子什么才是最重要的呢？

首次担当小树苗小队老师的她，遇到了一个特殊的孩子。用尽心力，督促纠正，不仅收效甚微，自己也疲累异常。直到，她懂得了隐恶扬善

这是一个真实的案例。一个10岁的小男孩，学习成绩在班级名列前茅，校外的数学竞赛、才艺等方面也得有名次。这个小男孩有一次这样说道：“我爸妈不配有我这样聪明的儿子，我样样都行，他们却无能的很。我现在要快点努力，就可以早点离开这个无能的家庭了。”这令我们对现在的教育胆颤心惊。