张庆祥讲师
编者按：上两篇，我们了解到了所谓西方的自由、平等，其实都是建立在合理规则之上的。现在，让我们继续来解析关于规则不得不说的事。
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现在的教育理念，很多都是从西方留学回来的教育学者所传导的，只要和东方的教育感受不同，他们就把它吸收回来，但是却忽略了西方原有的体制里面，也非常注重一个人品格的培养和规矩的树立。
我们只注意到要开放小孩子的天性，让他们快乐活泼、自由自在、不受约束地成长，却没注意到欧美人非常注重给小孩立规矩，特别是学龄前的小孩。孩子日后的生活有没有规矩？能不能交到朋友？可不可以跟别人妥善地相处？这些都是学龄前家庭教育的重中之重。
所以家庭教育里面，就要以立规矩为重。立规矩是为了孩子以后更好地生活，因为他们的生活不是一个人。人与人之间需要尊重，那就要用规矩和礼仪来规范。彼此能够相互尊重，才能相处和谐，出了社会才不会被排挤和孤立。也就是孔子所说的：“不学礼，无以立”。
现在很多人尽管已经读完博士，但出了社会就开始搞自闭，一点点挫折都受不了。因为他们不知道要怎样跟人家问好，不知道做错事情要怎样跟人家道歉，当别人捧他们的时候也不知道要怎样谦卑，举手投足间充满着手足无措，最后把自己搞成宅男宅女躲在家里，不出门工作。他们适应不良，不知道怎么跟人相处，也不知道跟人相处的大致原则。
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我们在和小孩子建立规则的时候，要跟他们讲明白建立规则的目的和道理，而不只是给他们一个规定，强制他们去做。当然有些比较深的东西一时讲不明白，我们可以给他们一个行为规则先做，在做的过程中，再慢慢讲明，他们就会明白其中的道理。
比如说收拾玩具。当孩子们在教室里玩了玩具以后，我们可以让他们先收，收完再来引导他们进行比较：没收玩具以前，教室里是怎样的？空间会少很多，其他的活动没有空间来进行了，教室的整洁会被破坏，踩到玩具也会滑倒；收完玩具以后，教室里又是怎样的？整个教室很清爽，也很安全。这就是收玩具的道理。
再比如，打翻牛奶要不要赶紧擦拭干净？肯定要啊，因为别人可能会因此而滑倒，而且时间长了会发酵，对卫生也不好。大家在休息的时候要不要保持安静？肯定要啊，因为讲话大声会吵到别人。打喷嚏要不要用手遮挡？肯定也要啊，因为这样细菌才不会到处互相传染……
美国学校对学龄前孩子的教育就是这样，先带领他们观察，看看哪些地方需要定规矩，可以定一些什么规矩；然后再来一起讨论，让他们把在学校生活中碰到的痛处和最烦恼的地方拿出来讨论。因为有了规矩的压制，生活才可以更顺畅。然后老师结合大家的提案和讨论的结果，全班一起完成班级的守则，形成自己的班规。让小孩子了解规则的合理性，并且参与设计。
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近几十年的西风东渐，我们的教育学者将规矩会破坏人性、破坏创意的这种错误理念带给了大家，让大家误认为小孩子不需要规矩。事实却不然，规矩是一个起点，让孩子从小知道有规矩、守规矩，就是懂得了尊重他人。规矩不是为了要压制、控制，而是为了让生活更美好。规矩就是“礼”啊。无论是国家、社会，还是学校、家庭，立规矩都是为了生活更和谐。
所以做幼儿教育、学龄前教育的学者们，千万要走出这种“讲自由就不要规矩”的错误认知。为什么我们去欧美国家参观，会觉得他们那里的人很善良，很有礼貌？原因就是他们懂得守规矩。他们的垃圾不会乱丢，过马路不会乱闯，他们总会考虑到别人的感受，因为有规矩。
我们一直认为规矩限制了自由，这些都是所谓的教育学者们带给人们的误解，让人痛心疾首。这样只会搞得社会不伦不类、是非颠倒、没大没小、毫无规矩。任何学科，都要顺乎万物的性。怎么才能做出一个好的东西来？它一定是有很多规矩和条例的，按照这些条例来，才能生产出一个好的、合格的高科技产品。同样的，跟人相处，也是一门学科、一门学问，是要讲规矩的。
当小孩子不守规矩犯了错，我们应该如何引导呢？敬请期待下篇精彩内容。
——本文来源：《幸福内心禅》第370集
