最近，日本新出的《教出杀人犯》一书，认为培养良好教养，容易使孩子情绪压抑，将导致恶果。可如今,教育渐渐失去宽猛并济的方向，社会上更是乱象丛生。教育者到底该何去何从？父母又何时该出手责罚，何时应温暖呵护呢？教育究竟有没有一个万能药方？

关于下一代教育的主轴，除了培养孩子自处、与人共处的能力外，还有第三种很重要的能力——培养孩子的社会担当。本期，就让我们一起来学习，如何教给孩子一个天下为公的心量。

每到新年，孩子们都会收到长辈们的压岁红包。如何花钱，也是一门学问哦，下面就请张讲师给我们讲讲关于花钱的个中大道理吧~

在小树苗课堂上，一场异常胶着的拔河比赛，撞开她的心门，照出心路的偏失。当一场国学宣传如“空中拔河”般牵动她的心弦，在那方寸之地，上演了一场无声但精彩的内心博弈

谈到人跟人之间的相处，在上一期中，我们从几个角色来看，就是五伦。五伦，真正要表达的是面对五种不同的人的相处模式，这个模式恰当的话，我们中国人就称之为“礼”。现代社会，人与人之间共处沟通互动的模式，其实古人只用一个字——“礼”，就表达清楚了。

一个容易烦躁抗拒的孩子来到北京小树苗首部曲，老师和这只“小刺猬”经历了怎样的心路历程呢？

人与人相处是一门大学问。能不能得到别人的肯定，能不能自我肯定，能不能有自信地说出“我是一个有价值的人”，这些都和别人能不能肯定自己有很大关系。所以与人共处的学问非常重要。本期，让我们进入核心素养的第二大板块——“共处”，学习如何培养孩子与人共处的能力吧。