作者：倪捷

       在这个炎炎夏日里，参加小树苗内心成长营，开启两天的幸福之旅～

       把印章盖在纸上的时候，纸上会留下印记。与孩子们相处的两天里，在心里留下印记的是一张张灿烂的笑脸，一双双清澈晶莹的双眼，开始想念和他们一起成长的点点滴滴了。

                                                                                     把恭敬种在心里的靖靖

       靖靖是团队里的小妹妹，圆圆的脸蛋，扎着两条可爱的辫子，每一次看到靖靖的眼睛，总是写着坚定和认真。在拔河比赛的时候，所有小朋友需要回到鞋子区域穿好鞋子再来参赛，靖靖每次离开和入场时，都会主动对着讲堂躬身礼敬，为全体小树苗树立了良好的典范。

       几次带着靖靖去向辅导长申请“心中有他人”的卡片，都很凑巧的上课铃响了，站在一旁的靖靖听到上课铃响，立马跑回小队等待集合。我看到“恭敬”和“大小先后”已经在靖靖的心里深深的扎根了，此刻我开始明白靖靖眼里的认真，是择善而固执的坚定。

思妤：我不希望别人和我犯一样的错

       思妤是团队里的小姐姐，文静漂亮，会主动帮助他人，当小队需要她时，她总是会毫无犹豫地站出来，是个很有担当的女生，思妤扎着很长很长的马尾辫，可别小看这个马尾辫哦，在闯关时马尾辫可是立下汗马功劳的呢~

       第一天上午的第一堂课结束，有几位小朋友的鞋子被辅导长没收了，思妤的鞋子也被没收了。原来，这些小朋友的鞋子没有摆放整齐，少了那份对物品的恭敬。接下来的课间，在教室的后面，有一个小小的身影为大家把鞋子摆放整齐，我带着她去向辅导长申请“心中有他人”的卡片，辅导长拿着卡片问思妤“己所不欲勿施于人”和“己所欲施于人”是什么意思，思妤摇了摇头。下午上课前我又看到思妤在为大家把鞋子归位，我问她“思妤，为什么你一直要帮其他小朋友把鞋子摆放整齐呢？”思妤看着我很认真地说：“因为上午的时候我的鞋子被没收了，我不想他们的鞋子也被没收。”我告诉思妤，己所不欲勿施于人，我们不想在自己身上发生的事，也不希望发生在别人身上。己所欲施于人，当我们希望发生在自己身上的，我们更希望他人拥有得到。因为鞋子没有摆放整齐被没收了，你也不希望其他小朋友的鞋子也被没收，这个就是己所不欲勿施于人啊。思妤点了点头，似乎明白了“心中有他人”的真正涵义。

       资源接力赛中，每位小朋友要用自己或身上的一件物品来排长线，思妤把她的长发也用上了，我问她为什么会想到用头发来接力，她说：“我感觉我的头发要比手臂长一点，哪怕是一点点，我也要为我们小队去试试。”

       当大家都争先恐后时，我选择退让，把机会让给他人；当大家都不愿意站出来时，我选择承担；当大家都在努力为团队拼博时，我愿意贡献自己的力量，哪怕只是一点点。我们的思妤成长了，因为心中有他人，她选择把机会让给别人，因为懂得大小先后，她懂得担当，因为改过，她希望别人也能和她一样可以改过，从而明白恭敬是在于做到，不在于说到。

学会反思己过的照楠

       照楠是小队里的小哥哥，热情活泼，笑的时候两颗小门牙煞是可爱，上课积极举手发言，很有领导才能，懂得照顾团队里的其他成员。拔河比赛时，照楠主动站出来分配大家的工作，小伙伴们都很愿意听他的指挥，大家一致推选他当队长。由于照楠在闯关活动中表现出色，服务他人，领到了“大小先后”卡。

       可是照楠喜欢上课找旁边的小朋友讲话，提醒他了，他会马上改过，可是没过一会儿，又管不住自己了。第二天辅导老师在上课时，照楠玩起了“大小先后”卡和“感恩”卡，我坐在后面看他没有打算停下来的样子，收回了这两张卡片，他才意识到自己的行为需要改过，直到爸爸妈妈快来接小树苗的时候，我一直观察照楠，发现他开始在上课时约束自己。不找旁边的小朋友讲话，也不玩自己的名牌了。

       在见爸爸妈妈前，照楠和我说，他很想上课专心听讲，可是有时候会管不住自己，他想改掉上课爱说话爱动的毛病。我看到照楠开始反思自己的言行，希望他可以通过五颗心的滋养，改掉自己的缺点，长成真正的参天大树。

       （编者按：下篇还有两位小树苗要与大家见面：一位善于观察，遇到问题会主动寻找答案；一位虽想念妈妈，但依然能够明辨大小先后。他们和本篇的三位小树苗一样，都有非常美丽的水结晶。敬请期待！）

——来自电子报第二百四十九期