作者：木鸡

　　今年春天，女儿萱萱参加了在北京举办的经典训蒙习礼班，我也同时参加了家长课堂。每次课程结束的时候，都觉得自己的身心灵得到了滋养，接下来，我也会根据张庆祥校长的指导方针来调整自己对待孩子的方式方法。

　　在我改变了对孩子的教育方法之后，萱萱最让我头疼的学习问题得到了很大的改善，从过去一听到写作业就害怕得直哭，到现在能自觉主动地安排自己的学习，学习成绩也有了大幅度提高。从萱萱的进步中，我切身体会到了什么叫“天下没有不是的孩子,只有不懂教育的父母”。

　　我和萱萱爸都是靠自己努力，学习成绩好，所以能从偏远的地方来到北京立足，实现了自我提升。我希望萱萱能复制我们走过的路，因此从小对她学习方面要求比较严格。

　　可是事与愿违，从萱萱上幼儿园开始，我就经常被老师留下谈话，一直持续到小学。在训蒙班的家长课堂上面，听了张校长的《教育本来样》的相关音频，通过分享交流，我认识到孩子学习方面表现不好，是因为我给她的压力太大了。我回家反思了很长时间，下决心调整过去接到孩子直接让她回家写作业的做法。

　　萱萱放学之后，我先带她去公园玩痛快了再回家，每个周末也带她出去玩。看着萱萱眼睛发亮、玩得兴高采烈的样子，我不禁感叹这才是一个8岁孩子应该有的生活。渐渐的，我们母女之间也更亲密了，萱萱经常对我说：“妈妈我爱你。”我听了心里甜滋滋的。

　　本来我只期待萱萱学习方面能跟上，有所进步就行，没想到不久以后，托管班的老师告诉我，萱萱的考试成绩在托管班小朋友里面从倒数第一变成了正数第一，老师对此也很惊讶。

　　有一次萱萱和我聊天，说自己语文、数学、英语的不足之处分别在什么方面，应该怎么提高，而且说期末考试快到了，让我周末给她做一些复习卷。我心里窃喜，在撤掉了对萱萱的外在压力之后，萱萱对学习的内驱力自然而然地苏醒了。

　　我和萱萱爸都是研究生导师，听闻一些小学老师简单粗暴的教育方法，我们一直颇有微词。有天萱萱放学回家，情绪很低落，她说因为字写得不好，被老师单独留下来写作业了。

　　看到萱萱伤心难过的样子，我心里升起了很多对老师的抱怨，但冷静下来之后，我想到了训蒙班上强调的“恭敬、感恩、心中有他人”，尝试从他们班主任老师的角度出发，和孩子一起去理解一位老师需要管教40个学生的不容易，感受到了老师希望改进每个学生学习习惯的良苦用心。

　　我开导萱萱，聊到后面，不仅对老师的抱怨没有了，而且心里升起了一股感激之情，由衷地感谢老师在课后义务付出额外的辛苦来帮助孩子。

　　第二天我接萱萱的时候，她心情很好，晚上自己边做作业还边哼着歌，我还以为萱萱在学校得到表扬了。萱萱平静地告诉我说：“今天又被老师留下写作业了。”我问萱萱：“为什么被批评了还这么高兴呢？”她说昨天听了我的引导之后，她也明白了老师实际上是在帮助自己。

　　看到孩子的状态，我特别欣慰，幸好在训蒙班的帮助下，尝试用正确的方法来引导孩子，让孩子能遇到批评和指责的时候，保持快乐的心情。现在回想起来，也许正是因为父母对老师缺乏敬意，无意中影响了孩子，导致孩子和老师的关系一直不和谐。想到这里，我不禁汗颜，也庆幸自己遇上了训蒙班，才及时发现了这个问题。

　　萱萱现在仍有很多缺点，但有训蒙班相伴，我对孩子的成长充满了信心。孩子的成长过程中，免不了会有挫折和失败，而父母不可能一辈子陪着孩子，唯有让孩子学会不论遇到什么事情，都能内心从容地去应对进退，才是对孩子最好的保护。

　　感谢训蒙班老师们的无私奉献、努力付出，也感谢训蒙班家长和同学的一路相伴，希望我们能共同成长。

声明：

　　本文为黄庭禅学员练习中的体会分享，过往的心得并不能代表本人修行程度的高低。分享仅为与大家共勉，一同学习进步。

——来自电子报第三百八十四期